公平与包容

团队

每个人都有一些有价值的东西可以贡献和学习. 有了这个想法，公平办公室 & 包容负责鼓励好奇心和促进有意义的社区联系.

激励和组织这项工作的团体如下.

公平办公室 & 包容

4项清单.

Jaci纳尔逊

E&我导演
吉恩·迈尔斯

E&我协调
斯蒂芬妮控制

E&我积分器
伊丽莎白·吉伦，15岁

E&我积分器

TIMELINE

增加多样性、公平和包容性一直是圣. 卢克的几十年了. 例如, in 2004, 我们在校董会成立了一个多元化委员会，以多元文化课程为重点，审查学校的文化和精神. 2006年，我们制定了包含七个目标的“多元化计划”. 欲了解更多详情，请查看 TIMELINE 下面.

学生体验

亲和力组

在圣. 卢克的, 我们广泛地思考我们的社区，并认识到我们的相似性创造有意义的联系的力量. 我们也相信我们的多样性——各种各样的差异, 包括能力, 信仰, 文化, 而经验——也是我们社区的一种力量. 出于这个原因, 我们支持许多不同的亲和团体，在促进包容和归属感的同时庆祝多样性. 而由学生领导的社团则把有共同兴趣的人联系在一起, 亲和团体为那些由于在学校的特殊少数民族地位而可能感到“局外人”的人提供社会情感支持. SLS亲和组不受评判，并鼓励建立联系.

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根据全国独立学校协会: “作为一个学习基地, 亲缘团体提供身份的肯定, 赋予个人权力, 以及在学习社区中赋予团队权力——所有这些都值得为之奋斗.“通过定期在亲密团体中聚会, 拥有共同身份的人可以评估, 反思和处理他们的生活经历，努力建立更大的信心，互相肯定. 参与亲和团体鼓励参与者接受他们身份的不同部分，并感受到群体自豪感和积极的自我价值感.

当亲和团体有机会走到一起, 我们的目标是让所有人在社区中都感到更显眼、更有价值，并加强学校对包容和归属感的承诺.

请在下面找到一些我们的亲密团体的信息.

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黑人学生会(BSU)

BSU面向所有希望庆祝黑人文化、历史、活动和食物的学生. 这个组织为所有学生培养了强烈的社区意识，无论种族或民族.

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性别联盟(GSA)

GSA为LGBT+学生创造了一个安全的空间，并教育中学生如何在我们的社区中成为更好的盟友.

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拉美裔 & Latinx亲和力 & 友邦集团(HLAAG)

旨在保存和推广西班牙语, 拉丁美洲的, 通过提高对西班牙语世界文化的认识，并通过庆祝其丰富性，来促进拉丁文化的发展, 多样性, 以及西班牙和拉丁裔人口的贡献. 我们希望为我们的西班牙裔和拉丁裔学生提供一种社区和安全感.

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犹太人亲和同盟组织(JAAG)

犹太亲和小组的使命是双重的:为那些认为自己是犹太人的学生提供友爱和安全的地方, 并教育更大的圣. 关于我们共同的遗产和文化差异，从而鼓励不容忍.

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泛亚亲和团体

泛亚亲和团体旨在创造一个安全的空间，以庆祝亚裔美国人在世界上的独特文化和经历.

学生公平领导小组(ELT)

三个股权领导小组-中学生, 高年级学生, 和教职员工共同努力，深化圣. 卢克对多样性、公平、包容和归属感的集体承诺.

The Upper 和中学 student ELTs represent a broad cross-section of the student body who work collaboratively to draw out multiple perspectives; model respectful 好奇心 towards differences; 和 engage peers in thoughtful conversation.

作为ELT的成员, 学生愿意从“我”的角度分享，并让自己接触可能挑战个人假设的不同观点. 在一起, 学生英语教学和教职员工英语教学合作伙伴作为平等的合作者来设计社区范围内的体验，鼓励联系, 好奇心, 同理心, 以及在SLS的归属.

公平领导会议(ELC)

ELC每两年举办一次，旨在培养真正的好奇心, 对话, 同理心, 以及在圣. 卢克和其他地方. 它是由学校的公平和包容团队组织的. 读了 2022 和 2021 事件回顾.

特色的文章

In 哨兵, St. 卢克的学生办的电子报纸，23岁的赛莎·刘易斯反思她的出席在仙女虫属学生多样性领导会议(SDLC), 一个多民族的, 来自美国各地的高中学生领袖(9-12年级)的多元文化聚会.S. 和国外. SDLC注重自我反思，建立盟友，建立社区. 发现其他学生视图关于多样性，公平和包容的主题哨兵.

专业经验

专业发展(PD)

为了建立归属感，我们鼓励专业学习和技能培养. St. 卢克大学为教职员工提供亲密团体, 专业学习社区(plc), 以及有兴趣参与圣路易斯市以外专业发展机会的教职员工的支持. 是为了强化学校的战略重点.

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亲和力组
有色人种教职员工 对于那些自我认同为有色人种的人，想要在社区中建立社区，努力感到肯定，能够把他们的整体, 真实的自己去学校.
我们是(白人教育者反对世界各地的种族主义) 对于那些自我认同为白人并希望参与集体“由内而外”工作的人，同时了解种族作为一种权力体系，并提高对问题的流利程度，并致力于与有色人种团结一致.

专业学习社区(plc)示例
社会情绪学习(SEL): 这个小组的目的是讨论和发展技能, 工具, 以及识别情绪的策略, 建立关系, 换位思考, 找到动力, 以及学生和小组成员的压力管理.
股权评级: 探讨了一系列的评分实践，促进公平和学生的成长心态. 应用策略，以减少偏见和提高准确性时，衡量学生的学习.
关键的朋友: 通过结构化的对话(称为协议)来改善您的实践，以解决困境, 发展不成熟的想法, 为你的工作实现伟大的梦想, 调整程序, 这样的例子不胜枚举! 你会以意想不到的方式信任你的朋友，向他们学习，并支持他们.
SEED(寻求教育公平和多样性): 通过各种“主义”的镜头，发展理解自我和系统的方法.g. 种族主义、阶级歧视、性别歧视、异性恋歧视、残疾歧视、宗教原教旨主义). 通过结构化的讲故事和个人反思, 把边缘化和特权变成代理和盟友.

山顶以外的额外PD机会
仙女虫属有色人种会议(PoCC): PoCC是“一个安全的空间，为独立学校的有色人种和各种背景的盟友提供领导力和专业发展和网络.对于那些想要超越“101”的理解，进入课堂实用策略的人来说，这本书是很好的, 咨询, 学校生活. 注:在圣. 卢克的, 想参加的人往往比我们能派的人多, 我们优先派遣有色人种的教职员工.
白人特权会议: WPC“研究了特权和压迫的挑战性概念，并提供了解决方案和团队建设策略，以实现更公平的世界.由小埃迪·摩尔(Eddie Moore, Jr .)设想和推动.他是一位真正充满活力的领导者，这是一种让每个人都有所感受的情感体验.
CAIS学生多元化领导会议: 这是在康涅狄格州一所同侪学校举行的为期一天的会议. 对于教职员工来说，这是一个很好的机会来支持我们的积极分子学生，并获得一整天的公平和包容PD.
仙女虫属多元化领导学院: 由全国独立学校协会赞助, 这个夏天的PD是一次很棒的经历, 特别是对于那些想以某种方式帮助领导多元化工作的人. 仙女虫属在创建网络和提供资源方面做得很好.
多样性的方向: 该组织旨在“满足处于多元文化演变中的个别学校”, 和, 使用基于查询的方法, 提供具体的, 帮助学校达到下一个发展水平的实际步骤.这个夏季静修会为参与者提供技能, 知识, 以及支持网络，以维持学校的公平和包容.

查看St .的工作机会. 卢克的

教职员工英语教学和董事会领导

教职员工的英语教学反映了广泛的背景, 从任期到纪律, 部门表示, 文化多样性. 为了追求 St. 卢克对包容性卓越的愿景 (VIE)，并与其目标和行动计划保持一致, 英语教学在全校范围内推行促进DEIB的项目.

大学公平及包容委员会. 卢克的董事会成立于2020年，既指导和指导董事会，也为校长和公平与包容主任提供资源. 委员会的任务是协助落实“共融卓越愿景”，并支持圣. 卢克的使命是建立一个公平的机构，让所有学生都能茁壮成长.